全文获取类型
| 收费全文 | 120151篇 |
| 免费 | 1908篇 |
| 国内免费 | 244篇 |
专业分类
| 教育 | 82840篇 |
| 科学研究 | 13400篇 |
| 各国文化 | 2004篇 |
| 体育 | 9640篇 |
| 综合类 | 195篇 |
| 文化理论 | 1074篇 |
| 信息传播 | 13150篇 |
出版年
| 2021年 | 942篇 |
| 2020年 | 1679篇 |
| 2019年 | 2588篇 |
| 2018年 | 3150篇 |
| 2017年 | 3427篇 |
| 2016年 | 3470篇 |
| 2015年 | 2339篇 |
| 2014年 | 3207篇 |
| 2013年 | 27407篇 |
| 2012年 | 2441篇 |
| 2011年 | 2868篇 |
| 2010年 | 2397篇 |
| 2009年 | 2635篇 |
| 2008年 | 2460篇 |
| 2007年 | 2242篇 |
| 2006年 | 2442篇 |
| 2005年 | 2435篇 |
| 2004年 | 3097篇 |
| 2003年 | 2390篇 |
| 2002年 | 2241篇 |
| 2001年 | 2098篇 |
| 2000年 | 1739篇 |
| 1999年 | 1643篇 |
| 1998年 | 1474篇 |
| 1997年 | 1429篇 |
| 1996年 | 1548篇 |
| 1995年 | 1357篇 |
| 1994年 | 1347篇 |
| 1993年 | 1342篇 |
| 1992年 | 1387篇 |
| 1991年 | 1294篇 |
| 1990年 | 1331篇 |
| 1989年 | 1222篇 |
| 1988年 | 1090篇 |
| 1987年 | 1018篇 |
| 1986年 | 1041篇 |
| 1985年 | 1276篇 |
| 1984年 | 1189篇 |
| 1983年 | 1107篇 |
| 1982年 | 1075篇 |
| 1981年 | 1002篇 |
| 1980年 | 965篇 |
| 1979年 | 1081篇 |
| 1978年 | 1048篇 |
| 1977年 | 959篇 |
| 1976年 | 871篇 |
| 1975年 | 706篇 |
| 1974年 | 699篇 |
| 1973年 | 676篇 |
| 1972年 | 522篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 78 毫秒
101.
对我国部分项目优秀教练员能力结构的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以我国优秀教练员为对象,采用文献资料法、调查法和数理统计法对我国部分项目优秀教练员能力结构进行研究.探索从事不同运动项目的优秀教练员都具有怎样的能力结构,其间又有哪些共同特征,它们对优秀教练员的成长都起过什么样的作用等等. 相似文献
102.
山东省高校高级知识分子心理健康与体育锻炼状况的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、同卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对山东省高校高级知识分子心理健康状况与体育锻炼现状进行了调查与研究.结果表明,目前山东省高校高级知识分子心理健康状况良好,参与体育锻炼人口数量较多;体育消费意识不强和缺乏锻炼指导,是影响高级知识分子进行体育锻炼不可忽视的障碍.针对调查结果提出了相应对策与建议. 相似文献
103.
104.
105.
106.
对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的理性认识 总被引：4，自引：0，他引：4
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是对我国高校体育课程长期以来建设经验和教学改革成果的提炼与总结，通篇贯穿了“以人为本，健康第一”这条主线，体现了“素质教育”和“终身体育”的指导思想，注重理论与实践的结合。原则性与灵活性的统一，具有很强的针对性和指导作用．但目前人们对《纲要》仍然存在许多认识上的误区和理解上的偏差，严重阻碍《纲要》的贯彻实施，本文从课程性质、课程目标及实现目标的基本途径三个方面对强纲要》进行理性认识，以期赢得广大同仁的强烈共鸣，为《纲要》在全国普通高等学校中顺利施行打下坚实的理论基础。 相似文献
107.
中小学体育教学的创新与新课程的实施 总被引：3，自引：2，他引：1
从教学观念、教学内容、教学方法、教学组织、对学生的评价、教学设施的创建几个方面，提出了中小学体育教学中贯彻和落实新课程指导思想的途径，旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程，推动学校体育的发展提供参考。 相似文献
108.
本期推出两篇短小精美的文章,表达了父爱的温馨,有兴趣的读者朋友不妨将它们作为范文来诵渎。 相似文献
109.
大学生对跨栏运动产生恐惧心理的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
跨栏跑作为体育运动中不可缺少的一部分 ,越来越受到高校体育教学的重视。在体育跨栏教学中学生往往对运动产生恐惧或害怕心理 ,从而影响体育教学的进度 ,如不及时给予帮助 ,学生在心理上会对跨栏运动产生障碍。通过对学生跨栏心理状态的研究分析 ,找出解决学生恐惧心理的方法 ,提高教学水平。 相似文献
110.